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2019黑龙江教师教育理论资料:蒙台梭利的教育原则

2019-10-24 13:47:42|

大庆教师考试复习资料教育理论:蒙台梭利的教育原则,这一部分主要以选择题、简答题以及论述题的形式考察,因此这一部分知识需要我们理解及背诵,那么下面我们就走进蒙台梭利的儿童之家,了解蒙台梭利以及她的教育思想及应用。更多大庆教师备考资料请关注中公大庆教师招聘网

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蒙台梭利曾是罗马精神病院的一名助理医生,有机会接触大精神病人,并且对病人们进行研究,研究过程中她发现智力欠缺主要是教育问题,并不是医学问题,因此她放弃了医学工作,开始研究智障儿童的教育,并且制造了大量的教学仪器,同时她还发现如果将她的教育理念应用到正常儿童身上,将促进儿童个性的解放和发展。在1907年,蒙台梭利在罗马的贫民区创办了一所招收3至7岁贫民儿童的幼儿学校,并命名为儿童之家。三年间不断的在各地创办儿童之家,来推广她的教育理念,在此之后,被誉为20世纪初的“教育改革家”。接下来就说一说蒙台梭利特殊的教育原则。

一、环境教育原则

蒙台梭利认为,教育需要给孩子一个优良的环境。蒙台梭利所有观察方法都是建立在孩子随性表现的自由原则这个根本的基础上的因此,她首先想到的是环境问题。环境不能限制孩子自由自主地表现自我,这一点非重要。环境当然包括人的因素,即教师本身的思想和素质。作为学校环境的重要组成部分,操场与教室相通可以每天随意自由出入,同时在“儿童之家”幼儿有自己的洗漱用品,包括桌椅等都是三岁的孩子就可以抬起来的。蒙台梭利认为,外界设备的简陋与不足,常常有助于增强孩子们的主动性和灵敏性,而一个长期处于桌椅笨重而且被固定在教室中这样环境里的孩子,孩子只能选择安静地坐着,这种静止的状态对孩子养成文雅得当的举止并没有利。因为处于那种环境中的孩子如果面临突如而至的轻便不固定的桌椅,这个孩子可能不将它们打翻就无法活动。例如,一次女教员在窗户下做了一个架子,在架子上摆放一些金属的教具模型,但是架子太窄了,孩子们在选择模型时,小架子总是被掀翻,架子上的金属模型总是摔得砰砰响,教员找了木匠来加宽这个架子,可是木匠迟迟不来,等木匠的过程中,女教员突然发现孩子们已经学会用心取模型,并且不掀翻小架子。

二、教师时儿童活动的观察者和指导者原则

蒙台梭利曾说过:“无论是教师还是父母,必须充分理解和遵守他作为一名观察者的立场;好的教育、好的教师就像导游一样,她们是孩子思想的导游,是孩子智慧和文明的导游,当孩子辨别平面几何图形不回出错的时候,我们就能够教孩子认识图形的名称了。”例如在儿童之家,孩子在操作工作时,教师作为观察的身份观察孩子,当孩子遇到困难时,不是第一时间以包办的方式帮孩子解决问题,而是观察孩子如何解决问题,同时当孩子需要帮助,求助老师时,老师需要及时帮助孩子解决问题,教孩子解决方法。孩子被动学习知识永远没有通过孩子自我观察或是自觉意识获得的知识有意义。

以上就是蒙台梭利的教育原则,希望对大家有所帮助,祝大家顺利上岸!

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